Kapitel

• Einführung
  Susanne Naumann
  S. 7-10
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2158

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• Verweile doch …!

  Ästhetisches Verweilen als Ästhetisches Inter-Esse
  Susanne Naumann
  S. 13-24
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2159

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• Musikalische Spontaneität

  Fluchtlinien einer ästhetischen Tugend
  Benjamin Sprick
  S. 25-34
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2160

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• HOUSE OF PAUSE – Verweilen im Dazwischen
  Annalouise Falk
  S. 37-43
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2161

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• Poetik des DaZwischen

  Performative Skizzen im architektonischen Kontext der Hochschule für Musik und Theater Hamburg (HfMT)
  Elisabeth Pelz
  S. 45-52
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2162

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• Skulpturen werden lebendig

  Der Moment und seine Geschichte
  Frauke Haase
  S. 55-60
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2163

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• It’s floating

  Eintauchen in Morton Feldmans Piano and String Quartet
  Dierk Zaiser
  S. 61-66
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2164

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• Mentale Freiräume

  Stressbewältigung im Hochschulalltag
  David Baaß
  S. 69-74
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2165

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• Innehalten im Übungsprozess

  Kreative Ansätze für eigenverantwortliches Üben
  Hans-Georg Spiegel
  S. 75-81
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2166

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• Praxisworkshop Improvisation und Komposition mit Kindern und Jugendlichen
  Susanne Zeh-Voß
  S. 85-88
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2167

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• Ins Dazwischen

  Plädoyer für einen Musikunterricht als „Gesang zwischen den Stühlen“
  Jürgen Oberschmidt
  S. 89-104
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2168

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• Zwischen Menschen und Musik

  Musikbezogene Lehrer:innen-Schüler:innen-Beziehungen im Musikunterricht
  Maximilian Piotraschke
  S. 105-119
  DOI: https://doi.org/10.15460/hup.276.2169

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